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主要包括对机构硬件设施和软件方面,《澳门新葡亰4588通知》明确了校外培训机构专项治理

2019年11月10日 - 考试资讯
主要包括对机构硬件设施和软件方面,《澳门新葡亰4588通知》明确了校外培训机构专项治理

问题描述:

6月4日,教育部下发通知,决定开展校外培训机构专项治理“回头看”行动,重点摸排是否还存在安全隐患、超前超标培训、培训结果与招生入学挂钩等突出问题。

问题描述:

中新网6月4日电
据教育部网站消息,教育部办公厅发布《教育部办公厅关于开展校外培训机构专项治理“回头看”活动的通知》。《通知》指出,教育部决定开展校外培训机构专项治理“回头看”活动,“回头看”将重点摸排培训机构是否存在学科类培训内容未备案、培训班名称不规范、从事学科类培训教师无教师资格证等情况。

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央广网北京8月23日消息,据中国之声《全国新闻联播》报道,教育部23日就《关于规范校外培训机构发展的意见》做出解读,这是首个从国家层面规范校外培训机构发展的重要文件。目前,校外培训机构专项治理摸排任务已基本完成,在全国摸排的38.2万家培训机构中25.9万家存在问题,今年年底前将完成所有培训机构的整改工作。

教育部要求,县级全面摸排、省市级重点摸排要在6月15日前完成;在此基础上,教育部将组织调研组赴有关省开展实地调研,6月底前完成。

中新网12月12日电
据教育部网站消息,教育部办公厅近日通报全国校外培训机构专项治理行动整改工作进展情况:截至2018年11月30日,全国共摸排校外培训机构401050所,存在问题机构272842所,现已完成整改211225所,完成整改率77.42%。

《通知》称,教育部逐级组织开展“回头看”活动。县级教育行政部门要对行政区域内校外培训机构再次进行全面摸排,省、市级教育行政部门要选取重点区域进行摸排,及时发现问题解决问题,2019年6月15日前完成。

在校外培训机构经历了“最严监管”后,新一轮的监管将瞄准在线教育企业。

问题回答:

关于“回头看”的内容,教育部明确,看专项治理的总体效果,重点看存在问题的机构是否完成整改,还有哪些机构需要继续整改,是否还存在安全隐患、超前超标培训、培训结果与招生入学挂钩等突出问题。

问题回答:

《通知》表示,在各地“回头看”基础上,教育部将组织调研组赴有关省开展实地调研,2019年6月底前完成。

虎嗅了解到,教育部将于今日召开发布会,发布首个全国性在线教育规范文件。知情人士向虎嗅表示,这一针对在线教育企业的全国性监管文件对企业备案、收费标准、教师资质等多个方面进行了严格规定,其中主要内容如下:

回答:

除了看专项治理的效果,还要看培训机构规范经营情况。重点摸排是否存在学科类培训内容未备案、培训班名称不规范、从事学科类培训教师无教师资格证、培训内容和培训教师信息未公示、收费跨度超过3个月、培训时间违规等情况。

回答:五点:

《通知》明确了校外培训机构专项治理“回头看”的内容:

1、对于所有进校园的APP,实施“黑白名单”制度;

教育部对培训机构最新的要求,主要包括对机构硬件设施和软件方面,硬件上包括办学场地规模,消防设施等,软件方面包括教师资格和教学内容等。
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另外,教育部还要求查看长效机制建立情况,了解建立部门联合执法机制、年检年报制度、黑白名单制度、舆情应对及应急处置机制等情况,以及全国校外培训机构管理服务平台使用情况。

1、这样搞简直就是脱裤子放屁,我敢说所谓合格的如果真按实际要求来查,还有相当一部分其实是不合格的,之所以合格是因为“老子朝里有人”

1.看专项治理的总体效果。要求系统总结一年来的工作,深入分析研判,重点看存在问题的机构是否完成整改,还有哪些机构需要继续整改,是否还存在安全隐患、超前超标培训、培训结果与招生入学挂钩等突出问题。

2、规范收费标准,即规定在线教育企业不得一次性收取超过60个课时或时间跨度超过3个月的费用;

在最新要求之前,考虑到成本,很多小机构根本就无法达到要求。最新规定中同一培训时段内生均面积不低于3平方米,很多大机构也更是无法达到的。

2018年2月,国家启动针对校外培训机构专项治理行动,治理校外培训行业乱象,减轻中小学生课外负担。截至2018年12月,校外培训机构整改的阶段性任务进入尾声,教育部通报称,全国问题校外培训机构整改率达94%。

2、谁都知道教育的问题不是在培训机构,培训机构也没这么大的能耐,真正应该给学生减负应该从源头抓起,相反,很多培训机构存在的意义是帮助孩子在学习中得到释放,某种程度上达到一个减负的目的

2.看培训机构规范经营情况。重点摸排是否存在学科类培训内容未备案、培训班名称不规范、从事学科类培训教师无教师资格证、培训内容和培训教师信息未公示、收费跨度超过3个月、培训时间违规等情况。

3、规范教师资质,对于学科辅导类教师,要求必须持有相应的教师资格,且不得是公立学校教师;对于身在中国的外籍教师,要求必须持有外专局发放的专家证明;对于身在外国的在线外籍教师,必须提供学历证明及相关的教学能力证明。

软件上关于老师必须要有教师资格证的要求,很多机构目前也是无法实现。机构很多老师都是刚毕业的大学生,还没有考取教师资格证。
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今年的政府工作报告中提出,2019年继续实施校外培训机构专项治理。目前,全国校外培训机构治理已进入第三阶段。根据教育部要求,2019年6月底前,各相关部门需完成专项督促和检查。

3、国家从一开始整治的前提是因为培训机构扰乱教学目的,那既然培训机构对正常教学影响较大,就全部关闭,为何现在又以所谓的按要求进行整改一说?这样的前后矛盾,岂不是在打自己的脸!

3.看长效机制建立情况。重点了解建立部门联合执法机制、年检年报制度、黑白名单制度、舆情应对及应急处置机制等情况。

4、除了互联网ICP备案外,要求在线教育企业的实体运营公司必须于所在地的省教育厅进行备案。

如果严格按照教育部的要求,肯定很多机构不合格,如果认真排查,数字会远高于目前调查的数字。

教育部指出,要以“回头看”为契机,巩固治理成效,落实“减负三十条”,针对不同地区,考虑城乡差别,按照一校一案,区分学生情况研究解决课业负担过重问题,坚决避免因“盲目减负”带来学校教育水平下降的情况。

4、教育本是一项国家基本国策,不应以商业性要求来衡量,一个黑板加一个老师就可以进行的模式竟然被要求成人均面积、师资要求等一系列硬件设施衡量的方式来提高办学要求,岂不是一大笑话?

4.看全国校外培训机构管理服务平台使用情况。重点了解培训机构信息录入、黑白名单公布、网上投诉处理情况。

通过对比可以发现,这份对在线教育企业的规范内容与去年8月发布的《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》相似,都重点对教师资质、学费预收等方面进行了规范。

教育部关于培训机构的部分要求,我认为非常有必要。其中包括对从事培训老师资格证的要求。但有的要求,比如关于场地要求,我认为有待商榷。毕竟机构都要考虑盈利,大成本投入很难支撑他们发展。

新京报记者 冯琪

5、培训机构之所以在近几年得到快速的发展是因为市场的急需,但从各地方来看,每年都在有公办类学校拔地而起,学校的增多为什么没有解决掉孩子的学习问题,反而加大了孩子的学习问题呢?教育部门难道真没有认识到自己的问题吗?把一切源头都抛给社会,抛给培训机构?

《通知》强调,各地要认真贯彻落实“减负三十条”具体部署,针对不同地区,考虑城乡差别,按照一校一案,区分学生情况研究解决课业负担过重问题,坚决避免因“盲目减负”带来学校教育水平下降的情况。

《规范校外培训机构发展的意见》中的规定包括从事语数英等学科知识培训的教师需要具有相应的教师资格;校外培训机构的培训结束时间不得晚于20∶30,不得留作业;不得一次性收取时间跨度超过3个月的费用等等。

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