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同时明确学生欺凌事件的处置以学校为主,问题回答

2019年11月1日 - 考试资讯
同时明确学生欺凌事件的处置以学校为主,问题回答

其次,如果做些教育,宣传,排查之类,就能避免欺凌行为!那不是太简单了吗?其实,根不在老师,在政策!在指挥棒!在能有啥让学生抛开一切去学习!

对校园欺凌标本兼治,教育与惩戒并行,从学校、家长、相关部门到全社会形成合力,才能换来一个和谐校园、平安校园,未成年人才能得到健康成长。
为建立健全防治中小学生欺凌综合治理长效机制,有效预防中小学生欺凌行为发生,经国家教育体制改革领导小组会议审议通过,日前,教育部等11部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》。其中规定:必要时欺凌者可转送工读学校。
校园欺凌事件屡见报端,一些身份为学生的欺凌者表现出的残暴与冷漠,一点不逊色于严重的成年人犯罪。而长期以来,法律与学校对于校园暴力往往缺乏有效的惩戒措施,这让人在对这些校园欺凌事件感到震惊之余,又让人为此感到无可奈何。
为了改变校园欺凌治理困局,2016年,国务院要求各地开展校园欺凌专项治理,但这样的专项治理有时间限制,而应对校园欺凌,最需要的是建立一个长效机制,也需要明确各方权责,赋予教育合法的惩戒权。此次教育部等11部门印发的《治理方案》,正是为了形成防治中小学生欺凌的长效机制。
《治理方案》明确了学生欺凌的界定,对于中小学生欺凌的条件予以了较为明确的划分,要求各地各校能够严格区分学生欺凌与学生间打闹嬉戏的界定,正确合理处理。《治理方案》明确了积极有效预防学生欺凌的措施:一是学校加强教育;二是开展家长培训;三是强化学校管理;四是定期开展排查。
遏制校园欺凌,不仅只有对欺凌者进行必要的惩戒,更应该防患于未然,需要加强教育,让学生懂得校园欺凌的危害,让学生懂得自我保护,懂得尊重他人的正当权益,同时,让家长参与进来,让家长增强法治意识,落实监护责任,这对防范校园欺凌也很重要。而学校也应该在防治校园欺凌中负起主体责任,摆脱因为不是执法部门没有合法惩戒权的现状,所以要强化学校管理。《治理方案》强调,学生欺凌事件须依法依规处置。明确学生欺凌事件的处置以学校为主。
《治理方案》针对不同情形的欺凌事件,还明确了不同的处理方案,比如情节轻微的一般欺凌事件,由学校对实施欺凌学生开展批评、教育……屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件,必要时可将实施欺凌学生转送专门学校进行教育等,而涉嫌犯罪的,处置就以执法部门为主。
《治理方案》明确了责任主体,也赋予了责任主体以相应权限,并提出建立问责处理机制,对于职责落实不到位、学生欺凌问题突出的地区和单位要追究责任等。这有利于责任主体各尽其职、守土有责,共同守护校园安全,守护学生安全。
对校园欺凌“零容忍”,对校园欺凌标本兼治,教育与惩戒并行,从学校、家长、相关部门到全社会形成合力,才能换来一个和谐校园、平安校园,未成年人才能得到健康成长。《治理方案》提出了一个“好方案”,但要让“好方案”得到真正落实,还需要相关部门及各地加强推行力度,要让“好方案”成为硬要求、硬标准,“好方案”才能真正落地生根、发挥作用。

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《治理方案》明确了学生欺凌综合治理中,教育、综治、人民法院、人民检察院、公安、民政、司法、人力资源社会保障、共青团、妇联、残联十一个部门和学校的职责,并强调要建立健全防治学生欺凌工作协调机制,形成多部门有效沟通、各负其责、齐抓共管的良好局面。

2 再多的部门,再多的方案都敌不过未成年人保护法,不修改未成年人保护法,将少年犯罪入刑,根本震慑不了少年犯罪。

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当然,惩戒必须要有度。大家应该相信,老师的真正愿望是教书育人,也一定会把握好这个度的!

《治理方案》提出,各地各有关部门要逐步建立具有长效性、稳定性和约束力的防治学生欺凌工作机制。一是完善培训机制,明确将防治学生欺凌专题培训纳入教育行政干部和校长、教师在职培训内容。二是建立考评机制,将本区域学生欺凌综合治理工作情况作为考评内容,纳入文明校园创建标准,纳入相关部门负责同志年度考评,纳入学校校长、行政管理人员、教师、班主任及相关岗位教职工学期和学年考评。三是建立问责处理机制,对职责落实不到位、学生欺凌问题突出的地区和单位要追究责任。四是健全依法治理机制,建立健全中小学校法制副校长或法制辅导员制度,推进学校完善规章制度、落实各项预防和处置措施。

《治理方案》强调,学生欺凌事件须依法依规处置。明确学生欺凌事件的处置以学校为主。学校发现欺凌事件线索后,应当按照应急处置预案和处理流程对事件及时进行调查处理,由学校学生欺凌治理委员会对事件是否属于学生欺凌行为进行认定。由县级防治学生欺凌工作部门处理学生欺凌事件的申诉请求,对确有必要的,要启动复查。涉法涉诉案件纳入相应法律程序办理。

5 只有用法律手段才能起到很好的作用!

《治理方案》明确了学生欺凌的界定。《治理方案》指出,中小学生欺凌是发生在校园(包括中小学校和中等职业学校)内外、学生之间,一方单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱,造成另一方身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。要求各地各校在实际工作中,要严格区分学生欺凌与学生间打闹嬉戏的界定,正确合理处理。

《治理方案》明确了积极有效预防学生欺凌的措施。一是学校加强教育。各中小学校通过每学期开学时集中开展教育、在道德与法治等课程中专门设置教学模块等方式,定期对中小学生进行学生欺凌防治专题教育。二是开展家长培训。通过组织学校或社区定期开展专题培训课等方式,加强家长培训,引导广大家长增强法治意识,落实监护责任,帮助家长了解防治学生欺凌知识。三是强化学校管理。加快推进校园视频监控系统、紧急报警装置等建设,建立健全防治学生欺凌工作各项规章制度,学校根据实际成立学生欺凌治理委员会。四是定期开展排查。通过委托专业第三方机构或组织学校开展等方式,定期开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查,及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件。

1 到目前为止,除了处分班主任,处理学校,还没看到一起有威慑力的方式处理问题学生的,对待再有重大过错的学生,还停留在批评,最多是严肃批评这一隔靴搔痒的层面,换句话说就是对学校欺凌还处于纵容的状态!

近日,关于校园暴力的有关方案终于出现啦,而有使用校园暴力的学生,在也无法以我们还小,法律治不了我们为保护伞而欺凌同学了,那具体是什么样的呢?一起看看吧。

中新网12月27日电
据教育部网站消息,为建立健全防治中小学生欺凌综合治理长效机制,有效预防中小学生欺凌行为发生,经国家教育体制改革领导小组会议审议通过,日前,教育部等十一部门印发《加强中小学生欺凌综合治理方案》。《治理方案》指出,学生欺凌事件须依法依规处置。同时明确学生欺凌事件的处置以学校为主。

举个小例,象“起绰号”这种现象,以前被人叫侮辱性绰号,多数学生只能吃哑巴亏,一些学校和家长也往往认为是学生太调皮。而现在,已经明确了这样的行为也是欺凌。

《治理方案》提出,针对不同情形的欺凌事件,有关部门要结合职能共同做好教育惩戒工作。情节轻微的一般欺凌事件,由学校对实施欺凌学生开展批评、教育;情节比较恶劣、对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事件,学校在对实施欺凌学生开展批评、教育的同时,可请公安机关参与警示教育或对实施欺凌学生予以训诫;屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件,必要时可将实施欺凌学生转送专门学校进行教育;涉及违反治安管理或者涉嫌犯罪的学生欺凌事件,处置以公安机关、人民法院、人民检察院为主。

《治理方案》提出,针对不同情形的欺凌事件,有关部门要结合职能共同做好教育惩戒工作。情节轻微的一般欺凌事件,由学校对实施欺凌学生开展批评、教育;情节比较恶劣、对被欺凌学生身体和心理造成明显伤害的严重欺凌事件,学校在对实施欺凌学生开展批评、教育的同时,可请公安机关参与警示教育或对实施欺凌学生予以训诫;屡教不改或者情节恶劣的严重欺凌事件,必要时可将实施欺凌学生转送专门学校进行教育;涉及违反治安管理或者涉嫌犯罪的学生欺凌事件,处置以公安机关、人民法院、人民检察院为主。

还有,我只想知道,如何惩罚,请给出细则吧!

《治理方案》明确了积极有效预防学生欺凌的措施。一是学校加强教育。各中小学校通过每学期开学时集中开展教育、在道德与法治等课程中专门设置教学模块等方式,定期对中小学生进行学生欺凌防治专题教育。二是开展家长培训。通过组织学校或社区定期开展专题培训课等方式,加强家长培训,引导广大家长增强法治意识,落实监护责任,帮助家长了解防治学生欺凌知识。三是强化学校管理。加快推进校园视频监控系统、紧急报警装置等建设,建立健全防治学生欺凌工作各项规章制度,学校根据实际成立学生欺凌治理委员会。四是定期开展排查。通过委托专业第三方机构或组织学校开展等方式,定期开展针对全体学生的防治学生欺凌专项调查,及时查找可能发生欺凌事件的苗头迹象或已经发生、正在发生的欺凌事件。

《治理方案》提出,各地各有关部门要逐步建立具有长效性、稳定性和约束力的防治学生欺凌工作机制。一是完善培训机制,明确将防治学生欺凌专题培训纳入教育行政干部和校长、教师在职培训内容。二是建立考评机制,将本区域学生欺凌综合治理工作情况作为考评内容,纳入文明校园创建标准,纳入相关部门负责同志年度考评,纳入学校校长、行政管理人员、教师、班主任及相关岗位教职工学期和学年考评。三是建立问责处理机制,对职责落实不到位、学生欺凌问题突出的地区和单位要追究责任。四是健全依法治理机制,建立健全中小学校法制副校长或法制辅导员制度,推进学校完善规章制度、落实各项预防和处置措施。

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