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一、新加坡南洋理工学院的办学优势和特色,我校派遣李玉静同志赴新加坡培训学习

2019年9月29日 - 高校联播

我校派遣李玉静同志赴新加坡培训学习,主要学习了解新加坡的职业技术教育特点和优势,学习新加坡职业技术教育办学理念和管理经验;培养创新能力,提升整体素质和业务水平。此次学习主要进行教学管理系统和专业教学开发、学习新加坡南洋理工学院“教学工厂”模式、职业院校教学质量管理框架等内容。通过培训,提高职业院校基层管理干部及骨干教师的理论水平,更新教育观念,提高综合素质和业务水平,了解新加坡职业教育的历史发展、最新改革及发展方向,借鉴新加坡职业教育的先进经验,回国后根据我校实际情况加以利用,加强专业服务产业发展能力,加快职业教育发展进程。

联系电话:0431-86906001

此次短期培训,将聆听来自台北科技大学等高校专家针对台湾教育概况、文化创意产业发展等内容的专题讲座;同时也将进行台湾高校校企合作、文化创意产业科技、佛教和陶艺技能在文化创意产业领域紧密结合等内容的培训。通过此次学习和参访,将对台湾职业教育发展有全面和深刻的认识,吸取台湾高校在职业教育的管理体制、办学机制、课程设置、师资培养、学生社团参与学校管理、校企合作等方面的成功经验和成熟模式,对我校职业教育健康发展、建立现代职业教育体系有很好的借鉴作用。

左伟同志此次出访共21天,
出访期间,包括健康保险,往返机票,住宿等在外期间一切费用由香港李兆基基金、培华教育基金会共同负担。我校保证其按期回国。

南洋理工学院教学的基本理念是,学习本身是一个过程,学习是一种体验、一个过程,要让学生接受各种熏陶。从这一理念出发,学院不仅仅重视通过专业教育培养学生的职业能力,还非常强调通过通识教育培养学生的核心素养,把培养全面发展的人作为教学的核心目标。具体来说,南洋理工学院确立了毕业生应具备的四个标准:21世纪技能、精通专业、创新创业能力、贡献社会,并为培养这些素质确立了完善的课程体系。

2017年9月18日

附件1:出国人员名单

2017年9月18日

吉林工程技术师范学院

(一)坚持市场导向办学,提高社会服务能力

根据吉林省教育厅《关于启动2017年吉林省职业教育专业骨干教师培训团赴新加坡出国(境)培训项目的通知》要求,我校拟派李玉静同志于2017年10月22日-11月4日赴新加坡参加2017年吉林省职业教育专业骨干教师培训团赴新加坡出国(境)培训项目,在国(境)外停留14天。

出国人员名单

特此公示。

2017年3月16日

借鉴新加坡高等职业教育紧密结合市场需求的办学经验,吉林省应统筹规划职业教育与经济社会发展,协调推进东北老工业基地产业转型升级与职业教育布局结构优化,促进职业教育与市场需求紧密对接。

根据中共中央办公厅、吉林省人民政府相关文件精神和要求,现将关于李玉静同志赴新加坡参加职教专业骨干教师培训的情况公示如下:

1.苏顺亭,男,出生年月:1971年3月,中共党员,吉林工程技术师范学院职业教育培训中心主任,教授。

吉林工程技术师范学院

附件1:
图片 1出国人员名单.docx

根据中共中央办公厅、吉林省人民政府相关文件精神和要求,现将李玉静同志赴新加坡访问情况公示如下:

特此公示。

根据中共中央办公厅、吉林省人民政府相关文件精神和要求,现将关于苏顺亭同志赴新加坡参加2018年吉林省中等职业教育创新发展培训团的情况公示如下:

联系电话:0431-86906001

根据中共中央办公厅、吉林省人民政府相关文件精神和要求,现将左伟同志赴德国参加“千名中西部大学校长研修计划”项目的情况公示如下:

自20世纪90年代以来,南洋理工学院在借鉴德国双元制职业教育体系的基础上,结合本国国情,创造性地提出并实施“教学工厂”理念,成为新加坡高等职业教育的一大特色。教学工厂的基本理念是将实际企业环境引入教学环境之中,并将两者融合在一起,在教学环境内营造企业似的实践环境。企业和研发项目是“教学工厂”理念不可缺少的一个重要环节,其能使学生将学到的知识和技能应用于多元化、多层次的工作环境中,有利于培养学生系统的职业思维和能力。

图片 2附件2.pdf邀函

我校派遣苏顺亭同志赴新加坡培训学习,主要学习了解新加坡的职业技术教育特点和优势,学习新加坡职业技术教育办学理念和管理经验;培养创新能力,提升整体素质和业务水平。此次学习主要进行教学管理系统和专业教学开发、学习新加坡南洋理工学院“教学工厂”模式、职业院校教学质量管理框架等内容。通过培训,提高职业院校基层管理干部及骨干教师的理论水平,更新教育观念,提高综合素质和业务水平,了解新加坡职业教育的历史发展、最新改革及发展方向,借鉴新加坡职业教育的先进经验,回国后根据我校实际情况加以利用,加强专业服务产业发展能力,加快职业教育发展进程。

图片 3附件3邀请函.jpg

附件2:
图片 4外方邀请日程安排.doc

南洋理工学院实行校长负责制,学院校长由教育部委任,校长上面设有董事会,董事会的主要职能是监管,校长要向董事会汇报学院的重要决策、财务支持等办学事项。董事会的大部分成员来自有影响力的企业高层管理人员,部分成员来自政府部门。学院还设有教学管理委员会和教学发展委员会,分别负责学院的教学管理和决策规划。学院具体教学和课程的实施由教学系部负责,充分调动每一位教师员工的工作积极性,并通过网络数据平台对学院各项工作进行全面的质量管理。

图片 5附件1.docx出国人员名单

2018年8月8日

图片 6附件2.docx培训通知

我校派遣左伟同志赴德国研修,主要了解大学教学与产、学、研结合,服务社会情况。现代高校具有教学、科研和服务社会等基本职能。国家明确要求高等教育要提升科学研究水平,增强社会服务能力,高职教育要走产学研结合的发展道路。产学研结合是创新人才培养模式,提高职业教育办学质量,着力推进职业教育由外延式发展转向内涵式发展的重要途径,作为高职院校,必须深入落实国家方针政策,大力开展产学研活动,提升服务社会能力,认真全面履行自身责任和使命。德国应用技术大学是德国高等教育体系的重要支柱之一。在50多年的发展中,德国应用技术大学逐步形成了一套完备、成熟的办学体系,拥有自身独特的应用型人才培养模式与先进的经验,对德国的经济发展做出了不可磨灭的贡献。因此,对德国应用技术大学的历史发展、办学模式、办学特色以及保障体系进行全面的了解与分析,借鉴其卓越之处,对比我国新建本科高校转型发展过程中存在的问题,来探讨我国本科高校向应用技术型高校转型发展的途径,具有重要意义。我校正处于转型发展时期,更需要学习、研究德国应用技术大学的经验,结合实际,务实创新,实行学校顺利向应用型大学转型。

吉林工程技术师范学院

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